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作者:左汶骏     时间:2018-08-03

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沈大鹏父亲沈功伟称,儿子原本计划1月7日中午12时20分乘飞机去上海,然后转机去加拿大温哥华。机票是儿子去年12月23日从温哥华回来时买的往返票,按规定应在返程时提前3天确认。按照规定,儿子到东方航空公司重庆营业部进行口头确认。但是,当他7日上午9时许到营业部时,工作人员却说是假票。

  如果说,高考落榜生都应该象中榜生一样高兴,那是不可能的。――应该承认,名落孙山是一种苦涩的滋味。

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  我是一名英语教师,20多年的教学实践,我最大的感触是:让学生爱上一门课,是学好这门课的关键。那么,怎样让我的学生爱上英语课的呢?  让学生爱上英语老师——用人格魅力影响学生  教师是用灵魂塑造灵魂,用人格影响人格。我曾这样说过:“上等教师用眼神说话,中等教师用语言说话,下等教师用拳脚说话。”当一个教师的人格魅力在学生中引起共鸣后,他们就像“追星族”一样,对你所教的学科如痴如醉。所以,从教之初,我就给自己定下了12字方针:“诚信为本,有诺必践,率先垂范”。并以此为本,为学生作出表率。  去年我所带的高三年级三个班的英语课,在湖北省黄冈市教研室组织的全市质量检测中,分别获得前三名。市教研室的调研成绩揭晓后,我抚模着6本厚厚的教案,几乎是流着眼泪回忆了过去的一幕幕。是啊,课上一分钟,课下十年功。没有十年磨一剑的反复锤炼,哪有这来之不易的成绩啊!  回想这些,我的体会是:加强科研,向教研要质量。通过教研,下功夫备好课。备教材:对每一课的重点难点把握准,把握透,以便熟练地驾驭教材,让每一个知识点都清清楚楚,明明白白;备学生:对每一个班级的情况都深入了解,具体情况具体分析,最大限度地发挥学生各自的优势;备教法:力求不断变换教学方法,以全新的视角激起学生求知的欲望。再者就是通过教研精挑细选,选例子,选材料,选方法。平时多给学生提供材料,多给学生分析问题,动脑思考的机会。  让学生爱上英语课——开展丰富多彩的活动  新课标注重让每个学生都生动活泼,富有特色地发展。结合学校实际我们开辟了英语角,让学生参加听说读写译活动。比如我喜爱写文章,学生愿意跟我学。我就鼓励他们多写、多投稿。这样的活动不仅提高学生的学习兴趣,也培养了他们乐观向上的人生态度。  进行教学手段的更新,多想办法,利用第二课堂、兴趣组活动、知识竞赛等多种途径,开拓学生的视野,激发学生的兴趣。我还鼓励学生自制教具、自制图片、自制课件。通过这些丰富多彩的活动,引导学生进行思考,提高学生的动手能力。  让学生轻松学好英语——加强学法指导,变“学会”为“会学”  高一、二年级的学生,学习较为死板,针对这种情况,我加大了学法指导的力度,先做课件,让学生用多媒体体会学法的奥妙:同样一种知识,学生机诫记忆,用40分钟记不住;经教师指导后进行理解记忆,仅用了10分钟就记住了;再把这些内容编成顺口溜或口诀,学生用了不到5分钟就烂熟于心,且不会忘记。由此我提醒学生变机诫记忆为逻辑记忆,变逻辑记忆为形象记忆等。我还根据艾宾浩斯的遗忘曲线,提醒学生及时复习,每晚回忆,课前回顾,取得了颇佳的效果。  对学生的学法指导,重点是怎样培养学生学习的积极性、自觉性和主动性。如果只是一味地通过拼时间、拼精力来追求成绩的提高,最终只能是本末倒置,适得其反。所以,我们的教育要有长远打算,应该着眼于孩子的前途和未来,着眼于孩子的终身发展,最终的落脚点应该是教会学生怎样学习,教会他们学习的方法,引导他们积极主动地去学。  《中国教育报》2006年6月9日第6版

与众多考生的感觉相同,“不难、不刁、不怪”是人大附中语文特级教师于树泉对2009年语文试卷的评价。“整体感觉平易亲和,从阅读、诗歌到作文都透露出一种平和的气息。”在他看来,作文尤其值得一提,“‘我有一双隐形的翅膀’,题出得不错。”

市民袁女士表示,见惯了各种负面新闻,她对网游一度谈虎色变。“直到前两天电视里放公交车自燃的新闻,儿子兴奋地说出一大串救火知识,让我惊讶半天。后来才知道,他是在网游中学到的知识。”

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这大半年有太多的感受,却没有足够的时间去体味去述说。考研对我来说,现在看来不只是对知识的不倦追求,而是人生路上对自己意志的磨练。在这样的日子里,我学习,成长。生活本来是没有意义的,意义是我们去赋予的。选择了考研这样一种生活方式,理解到了奋斗的意义。考研,就是为自己的生命赋予色彩、奏响乐章。只有经历了这样的一个苦难过程,才能够有深刻的心灵体会。而结果,相对于这样的过程来说,已经不重要了。

据了解,“三年百万”高校毕业生就业见习计划的总体目标是:2009年至2011年,组织100万离校未就业的高校毕业生参加就业见习;拓展和规范一批用人单位作为高校毕业生见习基地;进一步完善离校未就业高校毕业生见习制度;通过努力,提高参加见习的高校毕业生的综合素质和就业能力,丰富工作经验,增强市场就业竞争力。计划任务为2009年30万人,2010年35万人,2011年35万人。

人社部将会同有关部门实施“2010高校毕业生就业推进行动”,通过“岗位拓展计划”、“创业引领计划”、“就业服务与援助计划”,大力促进高校毕业生就业。>>[详细]

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